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孩子把玩具当朋友，成人把朋友当玩具
2006…01…03 13：22：43
孩子把玩具当朋友。成人把朋友当玩具。
这是我在作品里的一句话。
我以为，家长应该尽可能多地给孩子买玩具。孩子通过玩玩具认识世界，能增强他的自信。孩子在玩玩具时，他是上帝，是主宰，他让玩具怎么样，玩具就得怎么样。而孩子通过书本认识世界时，是被动的，书本是主宰，是上帝。孩子容易自卑。而没有自信的人长大后不容易成功。于是，我就拼命写作，为了给我的孩子买更多的玩具。直到现在，我的23岁的儿子还不停地购买玩具收藏品。这是他的一款玩具收藏品。我不知道它叫什么，亚旗今天去滑雪，我打电话问他这个玩具姓什名谁，他滑雪可能听不见。肯定有朋友会告诉我答案。
先做亲子鉴定，然后往死里夸
2006…01…05 15：40：25
望子成龙无可非议。我也望子成龙。但是光是希望孩子成龙没用，您得有行动。首先您得研究人，研究什么样的人容易成功。成功人士都有自信作为基础。一个不自信的人很难成功。那么，自信能培养吗？能。作为家长，怎样培养孩子的自信？人性的本质是渴望欣赏，某男生为什么会选择某女生当女友？就因为他认为她是这个世界上最欣赏他的人。为什么又分手了？因为他发现了更欣赏他的人。当孩子发现将他带到这个世界上来的两个人欣赏他时，他就有了自信。当然，咱们中国人不爱夸别人，包括亲人，咱们的祖宗遗传给咱们的声带里只有指责别人的功能。但是我要说，如果您的孩子是您亲生的，您就要忍受夸奖别人给您的生理和心理带来的剧痛，咬着牙往死里夸您的孩子。鼓励能将白痴变成天才。
这是我家的私塾教室。我在这里教育我的儿子：
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如果连护犊子都不会，您就别生孩子
2006…01…05 16：01：31
我童年时期在北京北太平庄一座部队大院成长，我的父母在该大院是出了名的护犊子大王。当我和同龄人发生冲突后，人家吃了亏，会和家长一起来我家向我的父母告我状，每逢这时，我父母都是一句振聋发聩的话：“一个巴掌拍不响。”如果他们为了显示自己教子有方，打我一个嘴巴或者当着告状方辱骂我，我会感到我的“错误”被父母的打骂抵消了。我国政府告诫公民在战乱时不要去伊拉克，但是当公民去了被绑架了，作为政府，能说我不让你去你非去被绑架了活该吗？不能。我们的政府还要不遗余力对被绑架的公民施救。在家里，父母就是政府，孩子就是公民，当公民和“外国”发生冲突时，政府当然要站在公民一边，保护公民。我的父母护犊子的结果，就是我不管遇到什么事，都会和他们说。如果他们不护犊子，我遇到事，就不敢跟他们讲了。作为家长，要不惜一切代价营造让孩子不管遇到什么事都敢跟你说的家庭氛围。如果你不会护犊子，你趁早别生孩子。
这是我当年为儿子建造的私塾一角：
郑氏父子对话录（1）
2006…01…05 16：45：38
郑亚旗：在我的印象中，我已经22岁了，你从来没有批评过我一次。不过我想问，难道孩子身上真的没有缺点吗？
郑渊洁：咱俩上次说过，孩子身上的所有缺点，都是孩子从他们身边的成年人身上学来的，特别是从和孩子朝夕相处的家长身上学来的。孩子身上有三种素质最强大无比，想像力、模仿力和逆反力。其中模仿力可谓登峰造极。家长想让孩子改正所谓的缺点，不应该直接批评孩子，而是要找到孩子身上缺点的出处，也就是源头，然后对源头进行斩草除根式的灭除。
郑亚旗：我在家常听你说，表扬孩子要直截了当，批评孩子要转弯抹角。
郑渊洁：孩子出生以后，他的脑细胞都处于冬眠状态，需要外力来激活它们。这个外力，主要是父母。人的脑细胞分很多区域，你夸奖孩子，孩子大脑中优秀的脑细胞就被激活了，它就真的优秀了。你贬低他，他的脑细胞中的消极区域就被激活了，孩子就真的越来越不行了。所以作为家长，如果你真的希望你的孩子将来有出息出人头地，你要做的只有一件事，鼓励、鼓励、再鼓励。表扬孩子要当机立断、快刀斩乱麻。批评孩子一定要三思而行，顾左右而言他。
郑亚旗：对于现在的孩子来说，学习成绩很重要。假如有个孩子在学校老是成绩不好，他又懒散，作为家长，也鼓励他？
郑渊洁：孩子在学校学习成绩不好，这肯定不是缺点，相反，可能正是他的优点。我们知道，如今的学校教育，基本上是填鸭式应试教育，完全适应这样的教育方式甚至如鱼得水的孩子，不会是创造型人才。社会的发展，需要的是创造型人才，不需要只能重复前人知识的考试机器。孩子日后能否出人头地，取决于他是不是创造型人才。为什么牛顿、爱迪生和爱因斯坦读书时的考试成绩都不好？正是这个道理。这些创造大师在幼年都无法容忍应试教育。爱迪生被学校除名。牛顿藐视老师。爱因斯坦更是对学校生活感到厌倦，由于不尊重老师，他在16岁时退学。老师当时给爱因斯坦下的结论是这个人终身一事无成。
郑亚旗：爱因斯坦后来还是上了大学吧？好像是苏黎世联邦工业学院。
郑渊洁：爱因斯坦是以全班到数第二名的成绩从苏黎世联邦工业学院毕业的，毕业后，由于成绩差，没有任何一家学术机构要他，他只能靠当家教谋生。
郑亚旗：看来，天才不会和现行学校教育水乳交融。
郑渊洁：天才的一个明显标志就是蔑视权威。对于学生来说，老师就是权威。爱因斯坦有一段著名的话：“因为我蔑视权威，所以命运惩罚我，使我自己也成为权威。”能成为权威的人，都是靠蔑视权威起家的。
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郑氏父子对话录（2）
郑亚旗：这话比较耐人寻味。好像没有哪位天才是性格顺从的人。我明白了，如果有个孩子不适应学校生活，考试成绩不好，对老师也不顺从，这不但不是孩子的缺点，反而可能是孩子的优点，家长不必忧心忡忡坐卧不宁。
郑渊洁：正是这样。假如某位家长的孩子是爱因斯坦再世，他在学校蔑视老师，考试全班倒数第二。该家长勃然大怒，对小爱因斯坦横加贬斥，怒目恶语，就为了那除了记忆力什么也说明不了的考试分数和孩子死活过不去。其结果，不就是将眼看到手的给诺贝尔奖得主当亲爹亲娘的资格拱手让给您的邻居吗？
郑亚旗：天下有这么傻的父母吗？
郑渊洁：举目皆是。合格的父母的标志是，在父母眼中，孩子身上没有缺点。如果一双父母看自己的孩子时只能看到缺点，看不到优点，他们每天最热衷最乐此不疲做的事是纠正孩子的缺点，他们的孩子长大后，身上最多的，将是缺点。
郑亚旗：用转基因教育的方法将普通孩子转变为天才，惟一的方式是鼓励孩子。
郑渊洁：很多家长可以为孩子大把花钱，但是却舍不得夸奖孩子。一句赞扬话可以成就一位天才。一句贬低话可以葬送一位天才。天才的另一个明显标志是敏感和脆弱。比如凡高。
郑亚旗：那么多国家急了白脸想造核武器称王称霸，干吗不发明制造能让敌国未成年人自卑的贬低恶语武器，一颗这样的炸弹扔过去，那国家就完了。
郑渊洁：好像不需要这种炸弹，任何国家都有很多这样给敌国效力当卧底的志愿者家长。
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郑渊洁和郑亚旗谈话录（1）
2006…01…05 16：59：25
郑亚旗：最近我从媒体上时不时看到，成年人对未成年人特别是年龄比较小的孩子说大人话忧心忡忡，有专家认为，这是影视作品对孩子的不良影响。
郑渊洁：驴唇不对马嘴。孩子说大人话，是大人的不当行为造成的。如今不少家长信奉对孩子实施超前教育，学前班是一个知名度很高的新名词。
郑亚旗：我还记得，我在上小学之前，你坚决不让我上学前班。甚至连一加一等于二都对我保密，不让我在上学之前知道。你是为了保证我在入学后对知识的新鲜感？还是其他原因？
郑渊洁：我认为中国成语中，蕴涵道理很深刻的，是“揠苗助长”。遗憾的是，一些为人父母者不知道这个道理。孩子相当于小苗，父母好比园丁。如果园丁不按常规办事，违反小苗的自然生长方法则，采用超前的方法硬将小苗人为拔高，其结果是什么，就不用我说了。
郑亚旗：戕害。
郑渊洁：学前班和超前教育是违反自然法则的摧残孩子的教育方法，如今，在有些地方，幼儿园是小学的学前班，小学是中学的学前班，中学是大学的学前班。照此推论，青年是老年的学前班，活着是死亡的学前班。
郑亚旗：人从出生起，就在经历死亡的学前班。
郑渊洁：一些孩子说大人话，正是各种学前班和各种超前教育导致的。作为父母，你希望你的孩子什么都超前，可是当孩子说大人话时，你又表现出忧虑，你难道连种瓜得瓜的道理都忘了？
郑亚旗：其实在上学之前就学上学才应该学的知识弊大于利。我的一位小学同班同学，他在上小学之前先拿了学前班文凭，知道了一加一等于二。开学前几个月，由于他事先知道小学一年级最初的那些课程，他的成绩领先于大家，但这不是他的智商高于同学造成的，而是相当于考试的漏题，他事先知道了答案。他却误以为自己比其他同学聪明。但是他的优势很快就没有了，因为学前班不可能将小学所有课程都教给他。
郑渊洁：一些家长确实有这样的心理，想让自己的孩子在和别人的孩子竞争时，先走一步。学前班的产生，正是这种“市场需求”的产物。先走一步，未必能最先到达终点。我觉得，造物主给每个人的一生只配备了一次获得第一名的机会，早获得，后来就没机会了。这可能就是爱因斯坦、牛顿和爱迪生等超级科学家在学校都与第一名无缘的原因。早得晚不得，早不得晚得。冠军的指标早用完了，到了真正需要拿第一的年龄，反而力不从心了。
郑亚旗：你认为，有没有一种道理是所有人都应该遵从的？如果不遵从，就会走弯路。
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郑渊洁和郑亚旗谈话录（2）
郑渊洁：有。我以为是“做事要有分寸，掌握好度，恰到好处，过犹不及。”
郑亚旗：人和植物一样，有按部就班的生长规律。不能急，要一步一步来。急的结果，是夭折。不少家长在教育孩子时，表现得很急，恨不得孩子3岁就能拿硕士。
郑渊洁：我前几天看到报纸上有一则广告，有人为3岁的儿童
办了能让所有孩子成为神童的班。
郑亚旗：咱们开办一家精子培训班，在人还处于精子卵子状态时，就超前培养他，使其一出生就拥有优势，捷足先登。你估计会有人报名参加吗？
郑渊洁：保准门庭若市。咱们还要规定只招收户口管片的，户口不在范围之内的，要收取高额择校费。
郑亚旗：现在每年都有一些大学生自杀。今年4月，北京一所著名大学的女生跳楼自杀，这会不会也是超前教育的恶果？从小受超前教育，什么都想超前，连死亡都要超前。
郑渊洁：很有可能。我觉得，真正爱孩子的家长，会尊重孩子的生长规律，顺其自然，绝不揠苗助长。
郑亚旗：你在作品里有这样的话：如果一个国家的孩子说大人话做大人事，这个国家的大人保准说孩子话做孩子事。
郑渊洁：学前班和超前教育就属于大人说孩子话做孩子事。
郑亚旗：你刚才说，造物主给每个人配备的当第一名的指标是一样多的。其他门类的指标也是这样的吗？
郑渊洁：差不多。比如焦急。一个人年轻的时候不急，游手好闲，一事无成。等到他有了孩子，急的指标就派上用场了。您早干什么去了？如果您年轻时大展宏图，您的孩子现在不会受揠苗助长的罪，生拉硬拽孩子时，连麻药都不给打。
郑亚旗：按说有资格办学前班的人，都是懂教育的。他们不可能不知道揠苗助长的危害。依我看，各类学前班的真正目的，绝不是国家兴亡匹夫有责，而是盈利，赚钱。
郑渊洁：最难以理解的是某些家长，心甘情愿花钱让外人摧残自己的孩子。
郑亚旗：如果春秋时期就有学前班，中国出不了孔子。
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郑渊洁和郑亚旗脱口秀（1）
2006…01…05 17：18：58
郑亚旗：“合格”是个适用于所有领域的称谓。这栋建筑合格，这个人合格，这袋食品合格，这辆汽车合格。你认为合格的小学的标志是什么？
郑渊洁：合格的小学的标志是，让每个学生在校的六年期间，至少当着全校师生的面，升过一次国旗。
郑亚旗：你衡量小学是否合格的标准比较奇怪。升国旗对于小学生真的比考试分数还重要吗？
郑渊洁：你上小学的六年中，学校举行过不计其数的升国旗仪式。你担任过至少一次升旗手吗？
郑亚旗：没有。
郑渊洁：你想在学校举行的升国旗仪式上当着全校师生的面担任升旗手吗？你想经你的手将国旗升到空中迎风飘扬吗？
郑亚旗：开始想，后来不想了。
郑渊洁：为什么？
郑亚旗：上小学一年级时我参加开学典礼，第一次见到升国旗，当时我很羡慕担任升旗手的高年级同学，我想，什么时候我也能在学校的升国旗仪式上升旗呢？一年级时，我还不止一次在梦中升过国旗。随着时间的推移，我不再做这种梦。
郑渊洁：为什么？
郑亚旗：两个原因，一个是担任升旗手的是少先队大队干部，好像是固定的，都是学优的学生。
郑渊洁：什么叫“学优”的学生？以往我听到是“品学兼优”的学生。
郑亚旗：晕。我觉得他们大都不是品学兼优，只是考试成绩优。如何证明他们品质优秀？
郑渊洁：你刚才说有两个原因导致你不再做升国旗的梦。一个是担任升旗手的学生都是固定的，是少先队大队干部。另一个原因呢？
郑亚旗：只有考试成绩好的学生才能当大队干部，而我的考试成绩比较疲软，又没有你1988年以小学学历被北京市破格授予高级职称那样的好运气，自然只能望旗兴叹，叹到后来，索性不想升国旗了。
郑渊洁：从无限向往升国旗到望旗兴叹再到敬而远之，这种变化，对于一个小学生来说，意味着什么？
郑亚旗：我觉得我和这个国家没什么关系了。
郑渊洁：很可怕的变化。如果小学通过让每一个学生升一次国旗，使得所有学生感到自己和这个国家有关系，这样的小学，当然合格。现在以我50岁的年龄，每次想像自己是一个学生，当着所有师生的面升国旗，我依然感到全身的血往头上涌，无比激动和自豪。
郑亚旗：因为我就读的小学的老师在我上学的六年期间没有给过我一次升国旗的机会，我恨他们一辈子。所以后来当你自己在家教我时，我坚决要求你在我的私塾教室树立国旗旗杆，每星期一由我担任升旗手。
郑渊洁和郑亚旗脱口秀（2）
郑渊洁：这样的升国旗和当着全校师生的面升�