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再说他前程无望，苦闷在家，动不动就拉二胡，那首《二泉映月》是他经常拉的曲目。他对二胡没有练过，无非是别人拉够了，扔在那，他捅咕几下，拉得很一般。而却对《二泉映月》那首曲子也是一知半解，只会其中一部分，而且这一部分也不完整。不过每当他拉起这首曲子，就会潸然泪下，感叹苦闷的人生。
见他如此不开心，他母亲跑断了腿，磨破了嘴，托人让他去当民办教师。别人当教师很容易，而他却来的非常艰难。大队里有个姓徐的大队长横加阻拦，他母亲好说歹说，队长才最后应允。
他上班的第一天学校安排他教音乐。他根本没有接触过脚踏琴，而且对键盘根本没碰过。他只是上午学了一会，下午就开始上课。他始终觉得自己的悟xing很高，他经常偷偷地这样佩服自己。那个脚踏琴就是别人几天都学不明白，而他只用了一上午就谈得十分流畅。他教的第一支歌是《绣金匾》，歌声琴声达到了完美的统一，学生听了欢呼雀跃。
前团学校一直是死气沉沉的，等他去了之后非常活跃，学生们歌声不断，学校庆祝活动也增添了不少sè彩。他不是一个完美的人，但至少是个活跃分子，能给单位带来欢乐的气息。不过尽管他做上了民办教师，还是不忘自己如何能够进入剧团。他太喜欢在众多掌声托起的舞台了，那种兴奋回味无穷。不过老天不给他这个机会。老天给什么机会是有定数的。这种定数无法用科学预测出来，却能从所谓的迷信中预测出来。
这期间他接触了手风琴，其实他对手风琴不太喜欢，他喜欢的是中国民族乐器，尤其是吹箫。不过他左右手点到位次，与制作箫的有矛盾，总是不能够真正去吹箫。箫的低沉更能够抒发出自己的心境，而且有一种神神秘秘的感觉，道骨仙风的感觉，与天地浑然一体的感觉。箫声仿佛在很远处，但吹箫的人却在身边，很有情境。配上古筝，更显得优雅古朴，若即若离，仿佛进入了绝妙的三皇世界，一切天然，一切泰然，一切处于无极状态。
他很喜欢茫茫的草原，他很喜欢茫茫的林海，他很喜欢漫步在高高的山峰之上，与那些白胡子老头谈天说地，探索宇宙的神奇。世界是怎么来的？宇宙是怎么来的？人是怎么来的？动物是怎么来的？周易为什么能预测？大仙堂为什么会迷倒看事的人？一切的一切都是那么有趣，探讨起来比起勾心斗角，痛快许多。
其实他对教师的工作并不感兴趣，每天接触那些吵吵闹闹的孩子，打打不得，骂骂不得，所以上了班就想下班，上课就盼着下课的铃声。他进课堂，学生是听话的，规规矩矩，因为他很严厉，很少给他们笑脸。这样一来，大学生对他心存恨意。尤其他十七岁教学，有的学生跟我只差一岁，所以他们是表面服，背地不服。他懒得与他们谈心。在他的观念中是棍棒出孝子，巴掌出贤妻，鞭子出人才。这个观念在过去非常看好，而且十分奏效，但随着时代变化，一些名流就说这种做法是体罚，他也没办法。人家嘴大，他嘴小，嘴小只能听嘴大的。但事实上他的理论非常站得住脚，也确实起作用。你看看现在的孩子给惯的――
不知孝，不知礼，还和父母耍脾气。吃喝玩，不简朴，父母苦累不珍惜。西方人士搞min zhu，过去农民搞起义。现在孩子无法管，管了就告你暴力。骂父母，杀爹娘，恶魔下界无天理。
一些所谓的教育家，我根本看不上他们，天天不厌其烦地说思想教育。我就不信了！审犯人有思想教育的吗？讲道理能听吗？能招供吗？还有婴儿不懂事，讲道理懂吗？只有进行震慑，令其害怕，知道什么可以为，什么不可以为，这才叫真正的教育。要想规范一个人的行为，靠苦口婆心，仅有几个人可以，多数要靠鞭子。国家怎么不取消法律？用一些教育家教育呗？事实上并不像那些理论家关在屋子里想象的那样。毫不客气地说，凡是讲思想教育的都是歪理邪说。
我自己就有亲身体会。我小时候看到我姥姥家炕上有五块钱，我见没人就揣走了。我以为自己做的很神秘，结果让我妈连掐带拧，我当时就招供了。以后我谁家的东西都不敢拿了，甚至大道上人家掉的东西我都不拣。所以至今我感谢我母亲的毒打，才是我规规矩矩。相反只是跟我谈心，进行思想教育，我根本不会招供的，可能至今还是一个悬案。
常彦波人生最大的愿望就是去舞台上，展示自己，很喜欢观众的掌声。每当听到各地有演剧的，他即使不吃饭，也要去看剧。那时候样板戏非常流行，他几乎都会唱，那里的词，那里的调，他都是那么喜欢。不过他总记不住词，天生矛盾。那些流行歌曲，人家都会唱一年了，他才知道原来这首歌是那么好听。但还是记不住词。而记曲调，几遍就会。甚至人家唱了上句，他就知道下一句的曲调向何处发展。他能谱曲就是这个原因。
七七年正好恢复高考，他便报了名。在报名的所有竞争对手我的学历是最低的，他们都是高中生，他只是个初中生。可以说这些高中的学子们根本没把他放在眼里，认为他根本不是他们的竞争对手。不过他心理有数，在他心理他们这些人即使上了高中，也抵不住一个小学生，因为他们缺少的就是智商。厉害的竞争对手是知识青年，因为他们能够搞到各种学习资料，而他的家翻遍了整个屋子只有一本黄历。农村孩子要想出息真难。农村孩子就像在盆地里生活，起步极低，想够到平原都费尽。而市里孩子起步就高，是在山地生活，刚起步就已经比农村孩子高出2000米的海拔。社会总是违背心肠地讲平等，事实上哪有什么平等？官宦子弟起步就是重点学校，而普通百姓的起步在哪？普通学校，试想，能一样吗？同样的智力，现登入理想台阶的总是那些官宦子弟，而农村孩子要超过几倍的智力才能够与官宦子弟均衡？我十分讨厌那种昧着良心说话的人，他们吃饺子就说人民安居乐业，为何不从底层评估？那时候他们吃饺子一年只有那么一次啊！平时吃的都是玉米面饼子。知道吗？他们吃的玉米面饼子可以当铁饼使用，还可以做打仗的工具。假设倒退多少年，用他们吃的饼子打ri本鬼子足足能够把他们活活打死，这就是我们这些底层人吃的食物。
七七年的高考他考取的是吉林省艺术学校。试卷答完后又去江南进行艺术功底考核。当时有很多人参加。那些城里的考生在那里演奏各种乐器，很多他都不认识。他很羡慕他们，假设他也是城里的考生我将会是多么优秀啊！他为什么要生长在农村？不过他以优异的成绩参加了复试。那时候我就会作词谱曲，可以说一个农村孩子走到这一步很不容易。
参加复试是第二天了，经过筛选也就剩三十来人，他看了我的成绩，还是蛮高的。他很有希望。考入艺校是我人生第一理想，只有这样才能圆我文艺之梦。回家后他等待通知，大队里都知道他已经考上了，因为他的成绩已经过关，不过关是没资格面试的。然而事实上却给他当头一棒，跟他一起考的三个人录取，其中两个接到了录取通知，而他等红了眼也没等到录取通知。
他不是失败在成绩上，而是失败在走后门上。他父亲是个普普通通的农民，上面根本没人。这次对他的打击不小，不过还有一个打击，就是他民办教师的生涯也到此结束了，那个姓徐的大队长把自己姑娘安排上去了，他又被打回原形。人活在世上必须强势，如果不是强势就要受欺负。他现在是承受着双重打击，然而他没有倒下。当时他已经20岁了，他还是想去高中上学。可以说他一生都在求学，但一生也没有圆我真正意义的求学之梦。
七八年我再次参加高考。这次他报考了乌拉街音乐班。他以为降低层次先出去，走出困境，然而这次也没能如愿以偿，原因也是不言自明。老天对我总是不睁眼，让他接连品尝人间苦果。
七九年他第三次参加高考，这年他从理科转向了文科。他复习很特别，复习理科只去学习物理化学，复习文科只去学习历史地理。他就是这样学，那些往届高中生还是在届高中生也很少是他的对手。以前是一样，这次也是一样。
不过这次复习很有压力，因为那个时候他正和本大队的一个姑娘处对象。她在他复习的过程中经常和我耍，和他闹。对于她的行为他很是恼火，不过他还是坚持他的学习，因为只有学习才是他的出路。功夫不负有心人，这次他终于考上了，考上了磐石师范。他是天聪慧初中大败高中生，命不强考取师范成老九。
对于人家来说考上师范也是很不错的了。不过他却高兴不起来，因为那时候他还没搞懂城乡差别，只懂得红本和绿本。他的第二志愿填写的是长chun政法干校，如果是第一志愿，他至少会成为jing察，这样他的生活就不会发愁了。而一个教师根本没法和jing察相比，天地之差。当时他还没有这个感觉，后来这种感觉越来越强烈。也许这就是人的宿命，你该干啥就是干啥的，像他这个人很瘦，大概天生就是孔夫子的后代。
在师范读书期间他可以说是全校的亮点，他的相声说的很出sè，古诗也写的好。一到元旦他的相声在各班巡回演出，赢得的都是掌声。还有他就是用二人转的特sè去演唱《小草》，跟赵本山的风格基本吻合。他器乐的天赋在那里也显示了出来。不过他学的专业跟我爱好的文艺风马牛不相及，他的专业是中文。其实他在初中时候对语文并不感兴趣，他的数学特别好。在师范中文班的学生当中，他的数学成绩也是名列前茅，而他们都是高中生，只有我是初中生的底子。
在师范我本来混得很好，人际关系处理得很好，但有一次节目排练他将他的班主任得罪了，他就不那么灿烂了。跟他同岁的姓杨的同学讲故事让他们的班主任好个损，说什么驴唇不对马嘴了等等狠毒的话。他是文艺委员，当然不能坐视不理，于是跟班主任理论。
他说：“第一我们不是专业演员，不足之处必然有，严格要求对，但过高要求不对。第二无论学生排的好不好，你可以提出不足进行改进，但不能用恶毒的语言去攻击学生。第三节目好是给老师争面子，我们都是衬托你的绿叶，你不敢恩也就罢了，不该这样对待支持你工作的学生。”
他的老师听了这话不愿意了，他也因此感到人生无望，jing神受到了严重的打击。等毕业分配填写志愿时候，他填写的是“听党的分配，到祖国艰苦的地方去。”
毕业了他被分到东杨木二十四中，既教音乐又教中文，还是一个班的班主任。可以说他很想把工作干好，成为一个出sè的教师。不过这是个山区，距离他家起码有三四十里。在学校住还水土不服，通勤还太远。再者当时他已经是二十四岁的人了，婚姻也成了他迫在眉睫的事情。当时他单位只有两个女xing，而且都已结婚，外单位也缺少和他年龄相仿的姑娘。而且他的工作范围也狭小，他不可能天天去人才市场去寻觅知音！想他的同龄人孩子都已经很大了，他呢？还是光棍一条。
他父母比我着急。其实他也着急。不过那时候他一直在执迷地搞文学创作，根本没时间顾及个人的感情问题，而且也没有那个机遇。那时候给他提亲的不少，但没有一个他能看好的。因为这些人与他第五次恋爱和第六次恋爱的姑娘差远了，他总不能选一个太不满意的姑娘结婚！其中有一个姑娘还是不错的，是江西的，但农村结婚都时兴要彩礼。他是最反对要彩礼的。他父母辛苦了一辈子，为了结婚就把大把大把钱送给别人，他觉得冤枉。而且当时有很多给了姑娘彩礼之后姑娘就飞了，彩礼也要不回来了，他可不上这个当。
媒人对他说：“如果按江西的标准彩礼很高，咱们不按江西的，就按咱家这里低标准就行。”
他说：“低也不行，要彩礼就不行。”
媒人说：“人家养活个姑娘也不容易，要彩礼也很正常嘛！”
他说：“孝敬双方老人是必须的，而且我也是很孝敬的人，但是要彩礼不行，我凭啥把我父母的钱给别人？”
媒人说：“你不是还得到一个大活人吗？”
他说：“是的，我得到一个大活人，可是姑娘大了为什么不留在家里？为什么急着都送出去？既然急着送出去，还要要钱，合理吗？他们为什么不把她留在家里？明明男的是在接收女方家要送出的姑娘，反而还要洋钱，这个规矩太不合理了。就是寄存还要给男的寄存钱呢，怎么会给女的钱？”
媒人和他沟通不了，也就带着姑娘走了。
过几天他就收到了旺屯的那个姓赵的姑娘捎来的信。她的这封信错字连篇，不过对他的思念却蕴含其中。偏赶上他要去市里学习，于是就定在江城剧场前约会。在没去之前他还是很想她的，可是见面后他的心又凉了。本来心就凉了，她再给他买了雪糕，他的心就更凉了。客观地说，她长的确实很漂亮，不过当时他鬼迷心窍，总觉得她个小。他当时不知道为什么不喜欢个小的，但是后来却觉得还是个小的姑娘好，起码玲珑剔透，抱起来也容易，尤其ru房与yin部的间距也小，不必努力地寻找。上面说的是笑话，其实有个很主要的原因一直深藏在我的心理。那就是凡是个小的女人多数都厉害，多数心比较狠，而他喜欢的是贤淑xing的。她提出让他去她姐姐家，他没去，借口学习我就走了。
在东杨木他仅仅工作了一年时间就回到了自己的家乡。回到家乡他中学没进去，而去了中心校。到了中心校我仍然教音乐。尽管他有文艺特长，但他并不喜欢教音乐。他学的是中文，他总想去教主科，这样既能发挥我的强项，又能够把工作干的出sè。不过领导们根本不看教师学的是什么，而是凭着他们的心意安排教师的工作。
当时中心校的名声很响亮，光荣牌匾几乎成为一堵墙，然而学校特乱。在他上课时候有个学生捣乱，他制止那个学生，让他下课说，再给解决。按中心校的规定是不允许课堂批评学生的，他必须遵守学校的规定。可是那个学生仍在捣乱，而且要求他必须立即解决。没办法他让那个学生去教室先让他的班主任帮助解决，他下课再给那个学生解决。那个学生听了常彦波的话便出去了，这时候他继续上课。
中午常彦波吃完饭回来经过宿舍，校长把他唤住。校长恶狠狠地质问他：“为什么把学生驱除课堂？”
常彦波向校长心平气和地解释：“我没有将他驱除课堂，我是让他先找班主任给予解决，下课后我再处理，因为学校有规定，不许在班级批评学生，他又非让我立即解决不可，我只好这样了。”
这位校长态度极其蛮横，张口说道：“你调来时候我就不想收你，现在看来果然没错。”
常彦波闻听此言勃然大怒，厉声说道：“你以为这学校是你的家吗？我没调来之时，还觉得你是一位德高望重的好校长，今ri看来你连农村的车老板都不如。上午发生的事，我毫无错处，你不经过