“不过，这也是没有办法的事情啊！”孙吴冬说着叹息一声，“新学期开学在即，学校里还有好多繁琐的工作等着咱们这些户山中学的中流砥柱去忙活•••今天把大家召集过来是想把校委会干部的分工给进一步明确一下，希望各位在明确各自的分工之后马上投入开学前的筹备工作•••”
孙吴冬的讲话让办公室内的气氛瞬间紧张了起来，孙吴冬的一句话就可以决定这些与会人员的权和利，以及他们今后各自在户山中学大院里的影响力。
“因为我初来乍到对户山中学的情况并不熟悉，对在座各位的个人情况也不熟悉，所以说，这一次的干部分工大都沿袭了钱校长以前的做法，只是从工作的角度出发对部分细微的分工略作调整，希望大家能给予支持！”孙吴冬的这番话让不少人心里暗松一口气，屋子里的气氛有了几分缓和，还有几个人对着孙吴冬微笑点头，表示他们会支持孙吴冬的工作。
“先来说说两个副校长的分工•••”孙吴冬微笑着看向王一川和庄世涛，与会的其他人员也瞪大了眼睛竖起了耳朵。这些人心里都很清楚，这两个手握大权的副校长的分工在很大程度上就可以决定以王一川和庄世涛为首的两大阵营的胜负，也就是说孙吴冬在分工上倾向于哪一位副校长，那这位副校长所代表的阵营在以后的工作中肯定要赚便宜，无形之中，孙吴冬对两位副校长的分工也就成了与会人员窥视孙吴冬个人好恶的风向标。
当孙吴冬说到两个副校长分工的时候，正在吸烟的庄世涛表面上不动声色，叼在嘴巴上的香烟一时间却忘了吸，由此可以看得出庄世涛内心的忐忑不安，也可以看得出他内心的紧张。想想也是，如果孙吴冬维持以前的分工还则罢了，如果孙吴冬要硬生生从庄世涛的“盘子”里抢一块“蛋糕”给王一川，庄世涛该如何应对？这不单单是当事人庄世涛在考虑的问题，也是其他与会人员在考虑的问题。毕竟，在钱进执政户山中学时代，庄世涛可以说是权倾朝野，现在换了孙吴冬掌舵户山中学，还会让庄世涛像以前那样风光吗？
与庄世涛的紧张和不安相比，王一川却显得镇静了许多，一直面带微笑在刺刺啦啦地喝茶水，一副成竹于胸和胜券在握的样子。
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第一〇〇九章 拍板定案8
第一〇〇九章 拍板定案8
1。
“众所周知，学校工作分为两大块，前勤和后勤。在日常工作中，前勤的教学一线负责冲锋陷阵，后勤负责供应保障做服务，二者相互促进，缺一不可，是辩证统一的关系。”孙吴冬没有急于公布王一川和庄世涛的分工，而是在为他接下来的话题做铺垫，“学校前勤的工作又分为教学管理和学生管理两大块，教学管理和学生管理是相辅相成的关系，优良的学生管理有利于良好的校风和学风的形成，良好的校风和学风对教学成绩将是一个有力的促进，反过来，优异的教学成绩也有利于良好校风和学风的形成，对学生管理也是一个有力的引导•••而教学成绩又是什么？是一所学校的金字招牌！”
孙吴冬这番话就像说绕口令一样，虽然与会人员都明白孙吴冬要表达的是什么，可听来总感觉有些拗口。不过，孙吴冬的这番话却让一个人感到异常兴奋，这个人就是总务主任宋秀文。
宋秀文做了这么多年的后勤主任，这还是宋秀文第一次听到有人把学校后勤工作提升到如此高度，学校前勤的工作有两位副校长分管，后勤部门却只有宋秀文一个总务主任负责，孙吴冬说这话代表了什么？这不就等于是把总务主任的职位提高到和副校长一个级别了吗？孙吴冬的话让宋秀文内心欣喜不已，因为两次未能请到孙吴冬赴家宴而招来妻子季华责骂的郁闷也一扫而光，宋秀文感觉自己这两天鞍前马后的效力没有白费。
“我这么说是什么意思呢？”孙吴冬继续他的讲话，“大家都知道我在户县二中是做教导主任工作的，所以说我满眼里看的都是教学质量和教学成绩！因此，我来户山中学只有一个目标，那就是狠抓教学成绩，一定要让户山中学的中考和初一初二的联考成绩在以前的基础上再上一个新台阶！”
孙吴冬这话说得铿锵有力，可与会的这些人心里都明白，户山中学的中考和联考成绩这两年已经被钱进推到了一个历史性的高度，孙吴冬要想超越钱进？基本上等于是痴人说梦。
与会的这些人心里是怎么想的，孙吴冬不会知道，还在挥舞着手臂继续借机发挥：“因此，学校前勤一线的工作是学校工作的重中之重！为了人尽其才、才尽其用，为了最大限度地发挥两位副校长的水平和能力，经过我的反复研究和权衡，对两位副校长的工作做如下分工•••”
孙吴冬白话了半天终于说到正题，众人都竖起了耳朵。
“先说庄校长的分工，”孙吴冬说着看向了庄世涛，“庄校长做过级部主任和教导主任，在副校长的职位上也一直分管教学，在教师管理和教学管理方面积累了很多宝贵的经验，咱们学校前两年所取得的那些优秀的中考和联考成绩，也是与庄校长的辛勤付出分不开的•••鉴于此，在本学年庄校长还得继续分管学校教学工作，户山中学教学质量和教学成绩的优劣就得拜托庄校长费心啦！”
孙吴冬说到这里略一停顿，再次微笑着看向庄世涛，其他人也一起把目光投向了庄世涛，在众人目光的注视下，庄世涛矜持地点了点头。
庄世涛之所以表现得这么含蓄，是因为孙吴冬并没有把话说完，分管教学工作是个什么概念？分管的职责范围和权限又是什么？这些，孙吴冬并没有做详细解读，在其他人的分工还没明确的情况下，庄世涛也没法开口询问。
“除此之外，庄校长还要负责学生的学籍管理工作，”孙吴冬继续他的分工部署，“学籍管理工作我在户县二中的时候也做过一段时间，这项工作说起来既琐碎又复杂，要经常因为学生学籍的问题跑教育局或兄弟学校，是个出力不讨好的差事•••还好庄校长负责学生学籍工作多年，在这方面算得上是一个行家里手，所以学生学籍方面的工作就辛苦庄校长了•••”
2。
对庄世涛来说，学生学籍管理工作是在他“盘子”里占比重比较大的一块“奶酪”，如果丢了学籍管理的权力，就等于是丢掉了一大块利益。所以说，庄世涛一直对学籍管理看得很重。现在，孙吴冬把学籍管理的工作继续让庄世涛负责，庄世涛内心当然满意。于是，庄世涛再次冲着孙吴冬矜持地点点头。只不过，这一次庄世涛的脸上已经有了几分笑容。
庄世涛是满意了，可有人却感到了失落和愤愤不平，失落的人是桂国兴，愤愤不平的人是王一川。因为根据王一川和桂国兴先前跟孙吴冬的沟通，户山中学学籍管理工作是要划分给教导主任桂国兴的。可现在呢？孙吴冬违背了事前的约定，在没有打招呼的情况下，不声不响地把学籍管理工作分给了庄世涛。这让王一川和桂国兴心里有了一种被背叛的感觉。
可是，在目前这种情况下，不管是王一川还是桂国兴都不敢跳出来提出抗议。就是跳出来这话又该怎么说？反对庄世涛做兼职学籍管理员？理由呢？在钱进执政户山中学的时候，王一川曾经就这个话题提出过“建议”，结果遭到了钱进的断然否绝，也等于是让王一川面对面地得罪了庄世涛一次。现在，同样的事情要重复再做一次吗？王一川可没有那么傻！这一次，王一川要借助新任校长孙吴冬的力量不露声色地打击和瓦解庄世涛的阵营。
按理说孙吴冬不应该在不打招呼的情况下擅自改变决定，可是，孙吴冬为什么又要这么做呢？孙吴冬这么做到底有没有什么深意？这是让王一川和桂国兴百思不得其解的地方。
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第一〇一〇章 拍板定案9
第一〇一〇章 拍板定案9
1．
王一川和桂国兴考虑的没错，在副校长庄世涛的工作分工的事情上，孙吴冬确实颇费了一番脑子。
这些日子，在王一川和桂国兴这两位昔日同窗轮番说教和暗示下，孙吴冬的心里其实已经对庄世涛有了几分“敌意”，尤其是在到户山中学赴任之后，在孙吴冬见识了庄世涛在户山中学校委会里小团体的力量之后，孙吴冬内心对庄世涛的提防更增加了几分。不过，在经过一番利弊权衡之后，孙吴冬觉得目前这种情况下还不能急于“得罪”庄世涛，得罪一个庄世涛好办，可庄世涛背后的小圈子确实是一股令人不可小觑的力量，万一这帮子人在庄世涛的号召下集体跟自己这位新任校长搞对抗怎么办？和庄世涛较量，孙吴冬现在没有必胜的把握，就是依靠王一川和桂国兴两个人的力量，孙吴冬现在也没有必胜的把握。
因此，孙吴冬思索再三，最后决定对庄世涛采取“稳”、“削”和“分”的三步战略法，一点点去瓦解庄世涛阵营的力量。“稳”就是先稳住庄世涛，不跟庄世涛搞正面对抗；“削”就是一点点不动声色地削弱庄世涛的职权，减少庄世涛对户山中学大院里老师们的影响力；“分”就是一步步慢慢分解庄世涛阵营里的有生力量，直至其全部瓦解。
不得不说，孙吴冬的这一招确实高明，也不枉孙吴冬曾经在户县二中的校委会里摸爬滚打混了这么多年。
不过，在具体到庄世涛的分工职责和权限上，孙吴冬并没有提前跟王一川或桂国兴打招呼，孙吴冬怕王一川和桂国兴在这件事情上纠缠不清，到时候受累的还是他孙吴冬自己。
于是，孙吴冬在给庄世涛分工的时候保留了学籍管理的权力，孙吴冬在户县二中做过几年学籍管理员，当然明白这里面的好处和利益，孙吴冬之所以这么做也是为了“稳住”庄世涛。至于孙吴冬表面上的那一番堂而皇之的说辞，那又是另外一回事。
不过，在具体到庄世涛分工的时候，孙吴冬又玩了一个让人不易察觉的“游戏”，那就是在宣布庄世涛分工时只说了“分管教学工作”。一般情况下，教学工作都是和教师管理是连在一起的，两者也是密不可分的。教学工作工作具体是什么？不就是学校的教学质量和学生考试成绩吗？这些工作才真正是一个出力不讨好的差事。而教师管理呢？却要牵扯到教师任课分配、教师的培养与提高、教师的待遇与奖励、教师的评价与考核等这些与教师切身利益密切相关的问题，说到底一句话，负责教师管理的人才是真正捏着老师们“命脉”的人，负责教师管理的人在教师心目中的地位也就可想而知。
孙吴冬也已打定主意要把“教师管理”这个大权交给教导主任桂国兴，孙吴冬要一点点慢慢提升桂国兴这位昔日同窗在户山中学大院里的地位，要借助桂国兴和王一川的力量一点点打压庄世涛的势力。
如果此时王一川和桂国兴能得知孙吴冬内心的真正想法，估计能乐个半死。
2。
“接下来我再说一下王校长的分工•••”孙吴冬把话题转移到了王一川身上，也就代表着给庄世涛的分工已经结束。
听到孙吴冬说到了王一川，庄世涛神色微微一愣。在孙吴冬给自己的分工中，庄世涛并没有听到他料想中兼职的初三级部主任，对庄世涛来说这就是一种失落。但失落归失落，庄世涛偏偏还不能问出口。给校委会干部分工本来就是孙吴冬这个校长的职责，其他人要想插手就等于是跟孙吴冬抢权，这可是大逆不道的行为。再说了，万一孙吴冬不想让任何人兼职初三级部主任而是要另外提拔一个呢？庄世涛此时贸然开口就显得有些唐突。
“刚才我已经说过，”孙吴冬继续说，“学校前勤的工作分为教学和管理两大块，王校长做过学校团委书记，主抓过学生管理，做副校长之后的分工也一直是分管学生管理和学校安全，在学生管理和学校安全工作方面算得上是一个专家，所以说学生管理和学校安全这两块工作还得拜托王校长负责。除此之外，王校长还要兼任初三级部主任的工作•••”
孙吴冬的话音刚落，正在侧耳倾听的庄世涛脸色突变。在庄世涛看来，孙吴冬把初三级部主任分给王一川兼职，不亚于是当众给了他一记耳光，令庄世涛羞愤交加。孙吴冬这么做等于是清晰地给户山中学校委会干部们传递一个信号，那就是说明他孙吴冬看重的是王一川，而并非他庄世涛。
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第一〇一一章 拍板定案10
第一〇一一章 拍板定案10
1。
当孙吴冬说到让王一川兼任户山中学初三级部主任的时候，与会的人员一齐把意味深长的目光投向了庄世涛和王一川，目光中所包含的意味也各不相同，田克永和沈其南等人眼里满是失望和怀疑，而宋秀文和桂国兴却有几分幸灾乐祸的味道。
庄世涛脸上的变化当然逃不过孙吴冬的眼睛，孙吴冬赶紧解释：“之所以要这样安排，我是从以下两点进行考虑的。第一，以前是庄校长兼任初三级部主任，庄校长又要分管教学工作，还要负责学生学籍管理，教学工作和学籍管理是两个大摊子，事情多工作量又大，所以说从为庄校长减负的角度出发，我决定今年的初三级部主任让王校长兼任。第二，王校长兼任初三级部主任只是暂时的，等我熟悉了咱们学校教师的具体情况之后，我会在最短时间内提拔一位新的初三级部主任，到时候王校长也就‘解放’了。这个分工安排事前我没征求过任何人的意见或建议，完全是我自主自事，还请庄校长和王校长给予理解和支持！”
既然孙吴冬把话都说到这个份上了，庄世涛也不能再绷着脸，虽然心里老大不舒服，庄世涛还是不情愿地点点头，表示他对孙吴冬决定的理解和支持。王一川就不用说了，愿望得逞后的王一川一边笑着点头一边嘴里说着“理解、支持”之类的话。
2。
搞定了两个副校长之后，孙吴冬笑着把目光转向孙成章。
“孙主席以前负责的是工会工作和党建工作，这两块工作以后仍旧由孙主席负责，具体的工作开展孙主席可以从工会活动和党组织活动方面动一点脑筋下一点力气，争取把组织活动和工会活动轰轰烈烈地开展起来。当然了，学校也会给工会和党支部适当拨款，以便用于活动的开展。”孙吴冬三言两语便结束了给孙成章的分工，孙成章面无表情地点点头，表示他接受了孙吴冬的分工。
“接下来是桂主任，”孙吴冬又把目光转向桂国兴，“桂主任负责学校的教学工作也有一段时间了，算得上是一位经验丰富的老教导主任，户山中学能取得如此辉煌的教学成绩，也是与桂主任的辛苦付出分不开的。所以说，教学这一摊子的工作还得由桂主任负责，庄校长是分管教学工作的领导，桂主任领导的教导处负责具体执行，学校制定的教学管理措施，由庄校长监督，由桂主任负责实施！这个没有问题吧？”
看到桂国兴点点头，孙吴冬又接着说：“除了具体组织实施教学工作之外，桂主任还要负责起教师管理的重任，教师任课的调配和安排、教师的绩效奖惩、教师的评价与考核，这些工作以后�
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