可能这些游戏对于宝宝来说比较抽象，可是只要大人进行训练，宝宝是很有可能接受这些游戏，并从中学习到一些新概念的，所以大人如果有兴趣，以参考我们的方法创设一些游戏和宝宝玩玩。
训练目标：引导孩子认知一些概念、知识、技巧等，对以后的生活、发展、学习等都起到奠基作用。
？自我认知能力的训练
方法：培养儿童的自我认知能力，不同与培养其他智能和能力，它需要父母多关注孩子内在心理活动和外在情绪表现，根据孩子自身的发展状况，引导孩子探索自己的内心世界、培养孩子的一些良好习惯等等。在这里，我们根据1～2岁孩子的发展特点，创设多种方法来培养宝宝的内省智能：
认识五官：家长和宝宝对坐，先指着自己的眼睛说“眼睛”，然后把住孩子的小手指他的眼睛说“眼睛”。每天重复2～3次，持续一段时间的训练后，采用相同方法相继再训练“鼻子”、“耳朵”、“口”、“手”等各个部位。当孩子听到家长的“指令”后，便会指出相应部位，凡指对的，应当给予赞扬和鼓励。也可以抱着宝宝坐在镜子前面，引导宝宝找找自己的五官：“宝宝，眼睛在哪里？耳朵在哪里？”鼓励宝宝指出来。也可以和宝宝一起数五官：“宝宝，数数有几只眼睛？”“有几张小嘴？”也可让宝宝指指、数数妈妈的五官：“宝宝，妈妈的嘴巴在哪里？”“数数妈妈有几只眼睛？”等等。
18～24个月宝宝期的护养要点（18）
并且还可以通过一些游戏来训练宝宝认识自己的身体部位，如叫孩子起床时，可以边说儿歌边抚摸宝宝起床：太阳公公咪咪笑，我的宝宝快起床，醒来吧，眼睛，醒来吧，鼻子，醒来吧，嘴巴，醒来吧，胳膊，醒来吧，腿。（可以随意更换顺序，叫到哪里，摸到哪里），通过这样的游戏，一般到2岁前，宝宝应该能够对自己身体的各个部位，以及整体形象有一个比较清楚的认识了。
当然，这只是我们介绍的几种方法，有兴趣的家长可以发挥自己的聪明才智，创设更多的方法来引导宝宝认识自己的各身体各部位，以此发展他们的内省智能。
做宝宝成长记录：定期给孩子测量身高体重，并做记录，一段时间后，就拿出记录来让宝宝看看，让他／她了解，自己是在不断长大的，让他／她也逐渐关注自己。等宝宝过了1岁之后，每次给宝宝进行身体测量时，告诉宝宝他／她长高了多少，长胖了多少，让宝宝了解这个活动，并积极的参与进来，以后，当再给他进行身体测量时，他／她就会自己主动站到健康称上了，让爸爸妈妈给他／她称称。
除此之外，家长也可以用文字、照片或录音录像等方式记录宝宝的成长历程。这对于宝宝来说是了解自己、发展其内省智能的一个很好的方式。
认识性别：平常要明确告诉孩子，他／她是男孩／女孩。
可以结合男孩和女孩不同的装饰打扮特点，来引导孩子区分男女性别。如：可以通过图片、电视，或是生活中男孩／女孩都是什么样子，来引导孩子区分男女。也可以在买衣服时，告诉宝宝什么衣服是男孩穿的，什么衣服是女孩穿的，什么打扮是男孩的特有装扮，什么打扮是女孩特有的装扮等等，让孩子通过多看，多观察，多辨认男女的不同装饰来区分男女。
并且平时还要注意不要给孩子异性装扮，否则会对孩子的心理造成不良影响，很可能导致不正常的性别取向，所以这一点儿家长们一定要引起重视。
学会自尊：平常生活中父母要尊重孩子，可以这样做：
跟宝宝说话时，要蹲下来，看着宝宝的眼睛；学会倾听宝宝说话，不要随便武断地打断；误解了宝宝，要勇于向宝宝道歉，说“对不起”；对宝宝提出的问题，认真思考，认真回答；让宝宝帮忙时，要说“请”、“谢谢”等等。总之，大人就是要把宝宝看成一个平等的对象来对待，让宝宝在与大人的交往中深切感受到自己是与爸爸妈妈一样的人，是平等的。
让宝宝在受到尊重的环境中成长，宝宝会感受到什么是尊重，也会要求自己受到尊重，自然而然自尊就建立起来了，并且他们也会学会尊重别人。
学会自立：此阶段的宝宝自我意识增强，好多事他们都要求“自己来”，所以此期是培养孩子“自立”的最佳时机，大人可以这样做：为宝宝穿衣时，张开衣袖，让宝宝将手伸入袖子内，穿裤时，大人张开裤腿，让宝宝自己将腿伸入裤内。并让他学习将裤腰拉好。也可以通过游戏方法来训练宝宝：比如妈妈将宝宝衣服撑开，让宝宝手臂当“火车”，妈妈教宝宝穿衣服，可一只一只地穿，也可两只一起穿过袖子“隧道”，依此类推，和宝宝玩穿裤子的游戏。
学会戴帽子。大人准备一个布娃娃和一顶帽子，与宝宝在一起玩游戏。大人抱起玩具娃娃，一边拿着帽子，一边对宝宝说：“来！宝宝帮娃娃戴上帽子。”然后指导宝宝给娃娃把帽子戴好。在此基础上，让宝宝给自己戴帽子，逐渐让宝宝掌握戴帽子的技能。
脱衣服。如果宝宝穿的是衬衫，帮宝宝脱去一只袖子，告诉他怎样脱下另一只，让他自己把衣服脱下来。只要宝宝能够自己把衣服脱下来，宝宝就能找到自信了，这对培养他们的自立能力很重要。
脱鞋子，袜子。解开宝宝的鞋带，把鞋松松地挂在宝宝的脚上，这时宝宝只要轻轻一拽，鞋就脱了。用同样的方式让宝宝脱袜子。虽然这种做法算不上是宝宝完全自己在操作，但是用这种方式鼓励宝宝“自己的事自己做”，这对培养他的自立能力还是有很大意义的。注意在此期为了方便孩子穿脱鞋，可以给孩子先穿无带的鞋，再穿有扣子的鞋，系鞋带的鞋可改成扣子鞋——用松紧带穿进鞋带的洞里，在末端钉上扣子，以便穿脱。
18～24个月宝宝期的护养要点（19）
独立进餐。吃饭时，大人有意识地告诉宝宝“我拿小勺吃饭”，“我用手扶着碗吃饭”，并做相应的示范动作，激发宝宝尝试的愿望，然后让宝宝自己来试一试。在这个游戏中，大人不需要手把手教宝宝，只要让宝宝看着大人的动作学就可以了。如果宝宝是左撇子，也不需纠正，撒掉点吃的，也没关系，重要的是让宝宝尝试自己吃饭的乐趣。
喝水。每天在固定的时间让宝宝喝水，从某一次饮水开始，指导孩子自己去喝水，如给孩子一个小水杯，把他领到饮水桶跟前，让他把杯子放在接水处，用手摁开关，取水（注意控制饮水桶里的水温，保障幼儿安全；如果家没有饮水机，或是怕出意外，前面这点儿可不要求宝宝做），让宝宝双手端着杯子，慢慢把水喝完，然后，再把空杯子放在水杯柜中。
总之，家长可以自由创设更多的游戏来训练孩子的自我认知能力，这里不再过多的进行介绍。
训练目标：让宝宝对自己的性格、性别、能力、名字等有一个大致的了解，另外，还可增强宝宝的自立能力，为以后的生活能力打下良好的基础。
18～24个月宝宝智能水平测试
检测18～24个月的宝宝智能水平是否与同龄宝宝的发展水平相符合，家长们可以对宝宝进行下面的测试：
1．自己唱歌：A、宝宝会唱几句或者全首自己喜欢的歌曲，有的宝宝还能经常哼自己作的曲子，这睦曲子不如有他听过的曲子中的喜爱部分（10分）、B、会唱几句自己喜欢的歌曲（5分）、C、不会唱（0分）
2．宝宝能记得他所喜欢的曲调和名称，如《小白兔》、《世上只有妈妈好》、《小花狗》、《土尔其进行曲》等等：A、是（10分）、B、否，一首也记不住（0分）
3．能在大人的引导下，善于发现生活中简单的“乐器”：A、是（10分）、B、不是（0分）
4．能走马路牙子和平衡木：A、是（10分）、B、否（2分）
5．玩水、玩沙：A、会用手泼水或用塑料小碗装满水倒来倒去，能用铲铲土装进桶或碗里（10分）、B、需要大人的帮助才能玩（5分）、C、不会玩水、玩沙或是大人没让玩过（2分）
6．说出自己或家长的姓名：A、能说自己的姓名，小名，及爸爸妈妈以及身边亲近人的姓名（10分）、B、会说自己的姓名、小名和爸爸妈妈的姓名（8分）、C、只会说自己的姓名或小名（5分）、D、谁的姓名也不会说（0分）
7．能跟着成人学话、唱歌、说歌谣，并且爱重复结尾语句。A、是（10分）、B、不是（2分）
8．数数：A、能背数到30或40，能点数到lO（12分）、B、能背数到10或20，能点数到5（10分）、C、能背数在10以下，会点数（5分），D、能背数在10以下，并且不会点数（2分）
9．宝宝逻辑思维能力增强，能记住做三件事，妈妈让宝宝连续做三件事，宝宝都能照办，例如要洗澡，妈妈让宝宝回房间拿换洗的内衣、拿拖鞋、拿大毛巾：A、宝宝会把内衣拿出来，再把毛巾放在内衣上，另一只手提着拖鞋，一次完成（10分）、B、宝宝第一转一手拿内衣，另一手拿拖鞋，东西放好后再回去拿毛巾（8分）、C、有些宝宝第一转拿内衣，再回房间拿拖鞋，第三转又回去拿毛巾，老老实实地跑了三转（5分）
10．表现出内隐情绪，如骄傲、羞耻和负罪感等：A：是（10分）、B、不是（2分）
11．能说出人物的职业和称呼：A．能自己说出（10分）、B．要靠家长随时的指导（5分）、C．不知道，即使在大人的指导下也说不出（2分）
12．宝宝已经开始学习如何与人相处及游戏的规则了：A．在游戏中有所体现（10分）、B．没有观察过，不知道（2分）
13．能记住娃娃摆放的次序，比如把狗熊排第一，娃娃排第二，小猫排第三，让它们都面向左方，妈妈问宝宝“谁在前面？谁在后面？谁在中间？”：A．宝宝全答对（10分）、B．能回答，但有错误（8分）、C．不明白大人问的问题（0分）
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18～24个月宝宝期的护养要点（20）
14．暗室找物，晚饭后让宝宝自己到厨房拿水果，或者让宝宝到厕所拿肥皂及其他东西。宝宝不必开灯：A．能拿对东西（10分）、B．开灯才能找对东西（8分）、C找不对或不去拿（2分）
15．认识冬天和夏天：A．是的（10分）、B．没试过（2分）
结果分析：
以80分为限，得分低于80分为暂时落后、高于80分为优秀，于80分持平为正常。
父母的问题
Q：我的宝宝现在快两岁了，平常我们很注重对孩子的启蒙教育，经常利用糖果、水果、小玩具等教孩子数1～10。可教了一段时间后，发现了这样一个问题：孩子每次数数时，都会漏掉几个数，或者将数的前后顺序颠倒，纠正了很多次，可是孩子还是数错，怎么办？
A：家长的担心是完全没有必要的，是操之过急了。指导许多宝宝在开始学习数数时，都会出现类似的情况。这是因为这个年龄段的宝宝，并不理解数的实际意义，只会机械地背数字，自然会出现漏数或数错的情况。爸爸妈妈们对此不必太在意，因为这时候的宝宝数到3或数到10并不代表什么，只能将它看做一种记忆或语言练习。关键是要让宝宝理解数的实际意义，爸爸妈妈应根据宝宝的理解能力和接受水平在日常生活进行耐心地引导，例如，教了宝宝数“1”以后，可以拿着苹果说一说是几个苹果，拿着布娃娃说说是几个布娃娃等，数量一般在3左右。同时爸爸妈妈们也不要急着要求宝宝说出一共数了几个，也不必要求宝宝懂得“个”、“双”、“只”等量词。
Q：隔壁邻居家的宝宝1岁6个月，已经会数到5了，我家宝宝现在1岁3个月，我们应该怎样教他数数？
A：如果父母指导得当，1岁半左右的宝宝是可以开始学习数数的，但这种数数只是一种机械记忆。父母想要让宝宝学习数数，一定要注意在生活中自然地进行。例如：宝宝吃饼干、糖果时可以和他一起数数有几个、吃了几个；吃饭时可以让宝宝数数家中有几口人吃饭、有几盘菜；和宝宝收拾玩具时可以数一数有有几辆汽车、几个布娃娃等；还可以让宝宝数数自己每只手（脚）有几个指头等。总之在教宝宝数数时，一定要关注宝宝是否有兴趣、是否快乐，切不可像教小学生那样生硬、枯燥。另外，宝宝初学数数，爸爸妈妈一定要注意控制数量，先数到3，过段时间再数到5，不可以操之过急，一步登天。如果宝宝不感兴趣，则不用强求。否则会让宝宝感到难度大，压力大，不愿参加游戏，产生事与愿违的后果。
Q：2岁孩子要不要入托？
A：专家认为，早点入托有利孩子身心发展，绝不是坏事。虽然孩子在初入园、入托时会哭闹、生病，其实都是他们对陌生环境、陌生人的不适应表现。在这种环境下，他们也容易产生焦虑情绪，需要时间去适应。而作为家长，要尝试引导孩子，不要担心让他们接触陌生环境，而要让孩子学着慢慢适应，因为生病也是一种正常现象。
家长不能一辈子牵着孩子的手，毕竟他们要长大、要独立，所以此阶段如果大人有兴趣尝试，或是自己很忙，可以送宝宝入托，不过，大人可以有意识地选择一些幼儿园，比如每天上午只要上半天，从9点到11点，家长可以陪同入园，让孩子逐步适应幼儿园环境，让他们了解到在幼儿园可以和许多小朋友一起玩，感到上幼儿园是一件有趣、开心的事。逐渐过度到长托或全托，这样做比较能让宝宝接受。
科研表明，经过入托儿所、幼儿园托班的孩子，无论在适应性和反应上明显要比其他孩子强。
Q：在宝宝1～2岁时怎样与他们交流？
A：1～2岁的孩子，已学会了一些词，并能用一些简单的句子表达自己的意思了。此期采用合理的与宝宝谈话的方式，不仅会提高亲子交流的质量，而且还能取得良好的教育效果，具体的做法是：
家长要用简短明了的语言。在用语言指导孩子的行动时，需要语言简短，直截了当，用肯定的语句告诉孩子你希望他做什么，如“洗干净手再吃饼干”，而不要用否定句告诉他你不希望他做十么，如：“我不喜欢你用脏手拿苹果”；总之，对孩子说话要有针对性，简单明确。在跟宝宝讲话时，还可配合一些行动，这会使孩子更容易明白。
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18～24个月宝宝期的护养要点（21）
认真地应对孩孩子说话。语言可传达人与人之间的情感、思想，是一种非常有用的工具。此期的宝宝所熟悉的语言并不多，使用起来难免错误百出，大人切记保持愉快的学习气氛，勿太吹毛求疵地一再纠正。另外，对于小孩说话不完全时，观看其态度或表情即可理解其意思所在。大人此时应该仔细倾听，以表情和态度相应；由于大人的态度容易感染孩子，请不要轻易使孩子说话的意念丧失。必要时，跟孩子说话要弯下腰去，看着孩子的眼睛，也要求孩子看着你，使孩子明确意识到你在对他说话。
气氛的重要。说话的意念来自愉快的气氛。所以要尽可能让孩子在充满活泼、愉快的气氛中进行谈话。借由温馨的心灵交流，来辅助婴儿学习语言；电视之所以不能成为一位好老师，乃是因为它无法与人类的心灵相互沟通。
除此之外，在跟宝宝交流时，还要留心异常的情形和障碍。因为耳朵听不�