岁月如此匆匆，你我何时相见？
笑看春秋乱世，昨夜把酒言欢。
举杯端樽看里，不堪当年容颜！
李白舍舟寻月，一江秋水难眠。
张继提笔枫桥，挥泪历史冰寒！
相思寄望眉月，鸿雁传情未睑。
你我离情甚多，笔墨堪能明愿！
………【声音·言语·哭泣】………
声海夜色迷，
音尽柳风松。
言落归大地，
语坠问涛声。
哭怜湿衫泪，
泣书人未还！
………【凉风抒怀】………
晚风扶桥，
油纸伞影踩风摇，
归鸟啼归鸟。
秋虫叫野，
梧桐叶梢勾清月，
柳叶连柳叶。
卷帘剪夜雨，
花落频频，
珠泪满江涛。
………【江月杂思】………
江中月，
忽明玉盘星，
寒晓有时觅钟声，
旖旎月怜影。
月光坠泪碎沙鸥，
千家落帷，
万里鸣愁。
林隅处，
冷雾怅流萤，
空波杯酒碧水畔，
醉卧芦苇头。
孤鹜落霞恋芳草，
清秋旧忆，
玉丝还留。
昨夜雨，
白雪皆满地，
弄断红尘已拌泥，
滴酒欲共饮。
问君怎有这番意？
相思成灾，
祭奠爱情。
………【江城子·深秋十一月三日夜记梦】………
万里高空聚声响，星河苍，抬眼望。
飞影铁碟，难辨向何方。
浓烟横空留残迹，飞落阳，散火光。
黑云卷地忽夜凉，飓风舞，皆惊慌。
四面残垣，我身何处藏。
山洪咆哮似千军，命休矣，心凄凉！
………【读幻城随感】………
幻城是一个由虚幻编织的梦境，她神秘、梦幻、凄美，却从充满了感动。在这个偌大的冰雪世界中，昼夜不寐的雪和如雪一般的樱花，天空中霰雪鸟的破鸣都是绝妙的风景。幻城中，凄清多于欢乐。因为卡索是孤独的。在故事中，我们似乎可以看到作者对自由的追求，这种追求就在我们的幻雪帝国国王身上。
每个人对自由都是极度渴望的，他们不想被所谓的责任规矩所禁锢，那种简单平静的生活才是人们最本质的想法，就像四维描绘的雪雾森林，永远没有大雪，树木茂密抑或满山盛开的樱花，永远都是春天，温和的阳光和鸟群一道在整个森林中缓缓穿行。卡索曾对弟弟樱空释说过，他不想当国王，他只想和释去幻雪神山隐居，因为他一辈子最热爱的，一个是释，另一个就是自由。《幻城》中，卡索和释之间的感情是我从未见过的，对我来说简直是空前的。一场圣战，造成卡索与释在凡尘三十年的漂泊。种种经历让卡索觉得，释就是他的天下，他为了释而第一次杀人。而释，卡索的快乐就是他命中的信仰，所以他为哥哥的快乐不顾一切，那是一种纯真炽热的爱，但他的做法却带了一点邪恶，毕竟他杀死了这麽多无辜的生命。结局，我们可以看到一个故事或一部作品，吸引人的不仅仅取决于美妙的文字和起伏跌宕的故事情节，而我觉得更在于它的内涵。
这是一部青春作品，它写于人生之春，沉淀着年轻人华丽的梦境，王子、公主、幻术、巫师，这些都是少年们曾经幻想过的。《幻城》是一部悲剧，整本书都充斥着浓浓的伤感，每个字似乎都化作忧伤的符号，如一只只美丽的蝴蝶，游荡于你的双睑。文章的开始，哥哥杀死了弟弟，最后，又是弟弟杀死了哥哥，几乎幻雪帝国所有伟大的灵魂都陨落了。直到释杀死卡索的时候，他才发现他杀死了自己的哥哥。我觉得释在出场时就是一个肩负使命的人，在前世，他是一只为卡索的自由而腾飞撞死在炼泅石上的霰雪鸟，现在，他又继续着他的使命，成为卡索的弟弟，最后，复活后的释，火族的皇子罹天烬，卷入帝王之争，又担任灭掉冰族的使命。下面是罹在他梦境中说的一句话：
“我不知道我内心为什么又着那么强烈的愿望要打破那座白色的城堡，我只觉得那座金碧辉煌的城堡如同一个监牢。”
所以说，释始终都在履行着为卡索的自由奋斗的使命。
我们都说，一部优秀的作品一般都是在某种社会环境自下写成的，它能反映一些社会问题和现象以及作者个人的观点，或是探讨个人对生活生命的理解。那么《幻城》探究的是什么呢？我看过一些读者对《幻城》的评论，文本的语言，写的很好，这些都不用说了，但它究竟想告诉大家什么，这也是大多数读者迷糊和关注的问题。《幻城》的销售量竟达50万以上，可见一斑！它为什么这么受青年读者的青睐？在这里，我发表一下个人的看法。
之一，是它的故事情节感人、唯美、奇幻，这也符合当代青少年的心理情感；之二，我们似乎可以揣测，曾几何时，青年朋友们应该都有与作者相似的心境。我们曾几多忧伤、几多无奈，对未来充满了希望和绝望，对现实的叛逆，对自己的幻想肆无忌惮地编织梦境，甚至憧憬过自己美丽爱情完美的结局，却始终逃不过生死别离的宿命。正因为这种相似的情感，才让我们的心与作者贴得更近，用心理学上的语言说这叫做共情。作者只是在表达对人生的看法，对生活的追求，自己的信仰，只是在述说他内心的故事，因为他还在青春年华，写小说是他情感的一种表达方式。你觉得这个时候还有拼命追究作者在探讨什么问题的必要吗？当然，我不反对其他的观点，毕竟每个人看待事物的角度有差异。
《幻城》是一首悲曲，看完后，似乎所有的文字都幻化成漫天飞舞的雪，一片片缓缓飘落，皑皑白雪唱着无言的挽歌，谱写着英雄的血泪过去，如何的吟唱，怎样的飘落，都盖不住那段苍凉。
青春无价。大家都有痛苦和无奈的时候，人活着，就必须经历这些，除非你死了，不过死人是听不到这些的。读读普希金的这首诗吧：
如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去：
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
所以，我们的心要向着未来，勇敢地去追求，至少是为了我们自己！
（全文完）
………【给网友静曦月夜的一封信】………
静：
你好！
不好意思，让你等这么久。。26dd其实我不知道该怎么开头，写信就是对话，虽然不是面对面说，但这可难为到我了。你知道我一向寡言少语。与其就这样开头吧。你现在还好吗？我相信你现在心里一定很轻松，信里你说你已经想通了很多事，你已经知道你的方向，知道你的路该怎样走，我很高兴，谢谢你的振作，这也是你对朋友的尊重。怎样来理解“朋友”这两个字呢？正如你说，朋友是伤心时，指明的人！朋友是孤独时，陪伴身边的人！朋友是寒冷时，给予温暖的人！朋友也是精神最好的寄托者！这个世界上有朋友真是好，尤其是有着相同认识的朋友，即能相知。认识你这么久，我们之间，其实也并不是很了解，但我相信，慢慢我们就会了解对方，毕竟我们已将彼此视为朋友，不过，相互交流是一个前提。
从你信里可以看出，你对于考试是十分在意的，你可以因你考差沮丧失落，可以因你考好而心情愉快，作为一个学生，这是很正常的心理。考试，作为检测学生对知识掌握情况的一种手段，也是一种比较客观的方法。高考，中国教育选拔人才的一种途径，在一定程度上确实能选出许多知识性人才，尤其在理科，而又从当今世界来看，社会需要的是复合型人才，要求的是个人的整体素质，这也是大多数家长为何如此信任和支持高考的，首先大家相信是社会的需要，发展的需要，高考自然成了大多数人就业的一条重要道路。
现在我想表明我的观点了。我认为，很大一部分人是没有思想的。中国发展战略、国策中，大谈教育创新，思维创新，但当代教育制度本身就在遏制这一点，它本身就存在弊端的！中国学生是世界上活得最累的学生，在所谓“求学”的路途的中，大部分时间不是背书就是做题。我的一个文科班朋友考试前就抱怨说，他们每天就拿着教科书或笔记背，书上的内容要一成不变的，像复印一样地印在脑子里，因为书上是对的，因为考试要考。“因为考试要考”，我不禁苦笑。他当时说得很无助，有些濒临崩溃，我深表同情！有些人可能要说是学习方法的问题，其实是学科本身的限制还有自己本身没有明确的判断能力，而学科本身的限制又是来自教育本身。在考试中，第一卷一般都是客观题，只有按照书上的内容靠你的记忆作答，第二卷，旁边写着主观题，其实是打着客观题的幌子，很多东西你也必须按书本上写的，老师讲的作答，一旦你有其他想法，都是不被给分的（我以前就是深受其害的，（*^__^*）嘻嘻……）！即使你是对的。在政治课上，老师将怎样答题的方法、思路、形式都清清楚楚地写在黑板上，他说你该怎样去套这个题，凭我多年的经验，按怎样的形式答题阅卷老师才会给分，还自信地说，肯定能得高分。然后一些愚蠢的学生就把老师的套套答题方法抄了下来，死死地背着。
我不明白这些人为什么要这样对待潜心求学的人，他们将自己的思维上的定式强加给他们，利用他们无知的心理，取代了很多人认知的思想，因为他们没有明确地判断，导致的后果将是不可想象的。从这一点上说，这些学生是没有思想的，他们只知道一味地接收，忘了自己还有头脑。纵使他们考了高分，进了名牌，我也是瞧不起的。他们是受了教育戕害的羸兵！
下面我将继续阐述我的观点。在学校，知识的教授仍旧是带有传统浓厚的灌输色彩。就拿学生作文来说，我觉得韩寒有句话说得很好，大多数人撒谎的体验都是从写作文开始的，为数不多的人说真话的体验是在写情书的时候。我们的教育是不允许我们有真实的想法的（这里我要说明一下，对于韩寒，我可不是在学他，他的很多观点我是赞同的，因为我很久以前就开始有了这些看法，当时我是不知道韩寒这个人的，并且我是一直保持这样的看法）。不久看过池莉的一篇文章《再见萤火虫》，她表达了对现在的孩子深切地同情，文中有一段话这样写道：“……几乎没有自己的独特视角和想法，都是**思想的灌输和被前人写滥了的感受，这些感受已变成大众习俗和社会规范，孩子们的目光和思维被吸收道了大众习俗和社会规范之中，成为孩子们道德标准、情感标准和文学审美标准。”这说明了什么？造成这样的原因又是什么？这是值得某些人深思的。我记得我对你说过，期末考试，我语文作文可能会得很低的分数，对于爱这个话题，历来被人颂扬的，尤其是学生，会用大量的好话去褒扬它，歌唱它，用华丽的句子，各种各样的修辞将它装饰得金碧辉煌！然而堆砌辞藻，空洞毫无内涵，表面感情流泄淋漓尽致，内心却毫无深情！但这样的作文在考试中是常常得高分的。一个简单的事例，开学不久，老师叫我们写学校的凤山亭，还叫我们去实地观察。说实话，那亭子并不美，但同学们写出来的文章却说明了它非常美，（一些同学说出了内心真实的想法：“为什么又要让我违背自己的良心呢？它美吗？”）还被老师打出来供全班欣赏，还叫我们学习那些同学的文笔，我哭笑不得！原来写作文是教学生说谎话的，说套话的。真是可悲的人啊！在学校环境影响下，在现代教育影制度响下，青少年丧失了自己原本的思想，很多真实，大胆的想法都被抹杀了，同学们失去了“自由意志”！在海德格尔存在论中，人失去自由是不能生存的，尤其是自由的思想！我们又该找谁去控诉？
中国科技创新人才为什么会那么少？然而有些人就会趁机反驳，这是社会性质决定的，我们国家正处在社会主义初级阶段，是国情造成的，我们不可能说国家的基本路线是错误的，我们的教育制度就是这样的。既然是在初级阶段，我们就更应该走好，就应该从细小的地方发现问题，况且这并不是小问题！即使是小问题，照这样累积下去，就好似“蝴蝶效应”，最终会变成大问题。中国的教育该怎样发展，杜绝畸形发展是关系中国命脉的重大问题。
教师是组成并参与教育的重要分子。很多时候，老师是被歌颂，他们崇高，人类灵魂的工程师……就连李商隐描写爱情的《无题》里的诗句都用来歌颂老师了。在学校，我发现，很多教师是愚蠢的，是应当受到鄙视的！（当然，很多老师是受人尊重的）在学校里，什么也学不到，当然，这是对像我这样的人而言。我是越来越讨厌这种教育模式了，它几乎不是让我像其他人那样“健康”成长，它常常使我陷入某种可怕的地步，让我感到厌恶和心烦。我很喜欢思考，但我不是思考某个重要单词的时态变化，或者哪句著名诗句该怎样去赏析，不，都不是，因为我只相信我自己的理性，所以我难以适应学校课程的函授，如此繁重的课程，令我如此厌烦，（当然，我不是遇到困难就退缩的人）。我喜欢哲学。而哲学家和教师的根本区别在于，哲学家知道自己一无所知，而教师们自以为聪明，懂得很多，强迫我们接受，而哲学家则是和我们一起探索。
学校xx主任就是一个自以为是的人。他教我们历史，他讲课含糊不清、发音不准，他谈话时一张笑脸，言语却充满讽刺，自以为威望很高，充满仁慈，却把学生当做弱视群体，心里是嘲笑不已（他定是觉得所有学生是无知的，心智不成熟，容易犯错误，作为政教处主任，我身上肩负起教育学生的重任，把他们拉回正确的思想轨道上来，所以我在学生面前形象是高大的，对他们是不屑的，我要投出一种鄙视的眼光），所以我非常讨厌他的眼神，但他却自我感觉良好。现在许多学生心里备受煎熬，但都已麻木了，没有多少人敢这样说出来，我感到有些心疼。
还有很多的现象是要给予抨击的。从上面我相信你可以看出我对学校的态度了，知道我内心的一些想法，我也希望你理解我，你可以谈谈你的看法，你也可以指责我。我平时会思考很多事情，为何我之前是如此的平静，因为我只相信我自己的判断。真正的智慧来自人的内心。我希望你遇事沉稳一点，不要再像上次那样了，让我担心。让我这个从不多说话的人，都说了那么多话，不过，幸好你还是听进去了一些！努力吧，我可是在等着你的作品喔！不要忘了你的初衷。
那个约定我答应你。由于时间和篇幅，就写到这了，其实我还有很多话要说，你不介意我习惯用“的”吧？O（∩_∩）O~），以后有机会我会再告诉你我的想法，我答应你了，有什么就要先告诉彼此，这样说过后确实要好一点。
非常谢谢你！！
祝�
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