“这还不简单？”王一川嘿嘿一笑，“孙吴冬不是说了吗？各级部任课教师的思想工作由各级部主任负责做吗？你直接推给他们不就完了？”
“你说的容易，孙吴冬不是还说过各级部教师思想工作做不通的最后全部移交给教导处吗？这不是把我往风口浪尖上推吗？”桂国兴一脸的沮丧。
“你放心！我们初三级部坚决不给你出难题！”王一川再次嘿嘿一笑。
“初三级部的情况跟初一和初二级部能一样吗？你挑选的那些教师都是心甘情愿去初三级部任教的老师，哪还用得着你去做思想工作？你这是站着说话不腰疼！”桂国兴叹了一口气，“我担心沈其南和于文轩两个人不配合，甚至是在背后煽风点火，那样话我的麻烦可真就大了···”
“这事儿还不简单？”王一川冷哼一声，“下午开会前你去校长室找孙吴冬，跟他说你事情多忙不过来，各级部出现的问题让他们各自内部消化，后勤的问题由宋秀文负责，班主任的工作由春天负责，如此一来就可以把责任全部推出去，做甩手掌柜你还不会吗？”
“这项工作他们能接吗？尤其是宋秀文，前勤教学一线的事情关人家一个总务主任屁事？”桂国兴还是有几分担心。
“这一点你放心，只要孙吴冬亲自出马安排，沈其南、于文轩和宋秀文肯定不敢推辞！这是孙吴冬这个新任校长第一次给他们安排工作任务，他们还都想争着抢着在孙吴冬面前证明各自的实力呢！所以说，即使是再硬的骨头他们也得想方设法去啃！”王一川把话说得很笃定。
王一川说的话确实有几分道理，只不过桂国兴吃不准孙吴冬会不会答应这个提议。
2。
“哎，老王，你怎么把新分配的黎武德安排到初三级部了？你们初三级部的教师选聘不是早就已经结束了吗？物理教师不是已经够用的了吗？你这样做不是加重初一和初二级部教师的课时量吗？搞不好就会有人以这个为理由找麻烦···”桂国兴翻看着手头的教师任课安排表，突然向王一川抱怨。
本来，这第二轮教师选聘工作采取的就是“按人定岗”的原则进行的，也就是说有多少教师就安排多少个教学岗位，当然，因任教科目不同，每一个教学岗位的工作量也不尽相同，但大致总会有一个让老师们都能接受的平衡点。
按照桂国兴一开始的想法，是想把新分配的黎武德作为一个机动角色来进行处理的。因为黎武德是新分配的教师，肯定比学校里的老教师容易摆布，就是桂国兴让黎武德改教其他学科他也不可能会提出反对意见，所以，桂国兴想把黎武德留到最后填补岗位窟窿的。可现在王一川擅自把黎武德安排到了初三级部，无形之中就会加大初一和初二级部教师的工作量，教学工作又不是工厂里的“计件工资制”，干得多又不能得的多，因此没有教师希望加大自己的工作量。
“怎么？这事儿有什么不妥吗？”面对桂国兴的质疑，王一川把眼睛一斜，“人家黎武德学的就是物理专业，你不让人家教物理让他去干啥？再说了，我从加强初三级部师资力量和锻炼新人的角度出发安排黎武德到初三级部教物理课有错吗？至于初一和初二教师课时量的问题，那根本就不是问题！你看看空岗的科目都是什么？都是音体、史地生之类的副课！在这种岗位上教两个班和三个班有什么区别？不就是哄着学生玩吗？这些人没有升学的压力还敢提意见？这不是没事找事吗？谁不服气让他到初三级部教一个物理课试试看？”
王一川这话听起来好像在耍无赖，但桂国兴却哑口无言，不是桂国兴找不到反驳王一川的理由，而是桂国兴不想因此得罪王一川。
其实，王一川把黎武德安排到初三级部任教物理自有他的打算。
本来，户山中学总共有四名物理教师，初二和初三各两人，每人任教三个班级，每个人每周课时量加晚自习是十二节，正好达到课时总量的平均数。可是，刚刚王一川在看到黎武德名字的时候突然脑子里灵光一闪，毫不犹豫地就把黎武德安排到了初三级部。
如此一来，初三级部的物理教师就由两个人变成了三个人，任教班级由原先的每人三个班变成了每人两个班级，课时量也由每周十二节变成了八节，确实变轻松不少。这个轻松是摆在明面上的，王一川心里还有更轻松的打算。王一川早就已经暗自打好了主意，想等着开学之后就把他所任教的两个班级物理课分一个班给黎武德，或者干脆把两个班级的任课全部交给黎武德。至于该怎样去操作，王一川还须好好谋划一番。另外，王一川还暗自谋划好了另外一个主意，他想设法把黎武德这个“小师弟”收到麾下，为己所用。
王一川的这些鬼心思，桂国兴哪里会知道？
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第一〇八八章 混乱忙碌20
第一〇八八章 混乱忙碌20
1。
春天在家吃过午饭后躺在沙发上休息了十几分钟，爬起身后洗了把脸就出了家门，春天估摸着这个时候最终的教师任课安排结果应该已经出来了。
此时已是中午十二点二十分，春天推门走进教导处的时候，王一川和桂国兴正在说着黎武德任课安排的事情，看到春天进门两个人赶紧闭了嘴。
“哦？王老师、桂主任，你们这是吃了呢？还是没吃呢？”春天没想到王一川和桂国兴来得这么早，忙笑嘻嘻地开口问。
“还说呢！”王一川一脸的郁闷，“还不为了不耽误你挑选班主任，我和老桂两个人加了一个小时的班，到现在还水米未沾牙呢！”
王一川说着抬头看了看挂在墙上的电子钟：“妈呀！这都快十二点半啦！不行，我得赶紧回家喝两口，要不然肚子要提抗议喽！”
王一川说完起身就走，连招呼都没跟桂国兴打一个。
“这个老酒鬼！”桂国兴看着王一川的背影笑骂了一句。
“对了，春书记，这是我们几个人暂定的各级部教师任课安排，还未送校长审阅···如果校长没有异议的话，这基本上就是最终结果了！你现在就可以在这个基础上着手挑选班主任···”桂国兴把手里厚厚的一摞教师任课安排表和教师任课申报单递给了春天。
桂国兴除了跟王一川私下里开几句玩笑之外，他跟学校里的任何一位老师都是一副一本正经、公事公办的样子，春天早就已经习惯了桂国兴的这番做派，所以对桂国兴称呼自己为“春书记”，春天也就坦然接受了。同理，春天对桂国兴也得郑重其事地称呼其为“桂主任”，要不然桂国兴会不高兴的。
春天伸手接过正要翻看，桂国兴突然又加了一句：“不过，看教师填报任课申报单的情形，在初一和初二级部的班主任挑选上会有几分难度···”
其实这一点就是桂国兴不说春天也早就想到了，虽然还没能看到最终的教师任课安排，但春天还是隐隐觉得孙吴冬的这一套做法有可能会给学校的教学和教师管理秩序造成混乱，最后很有可能会危及户山中学的升学率和教学质量。
桂国兴收拾一番也准备回家吃午饭，走到办公室门口突然又折回了头：“春书记，这份任课名单在未正式公布之前可不能让任何一个教师看到，也不能泄露出去任何一点信息···”
2。
桂国兴走后，春天慢慢翻看着三个级部的任课安排表和每一位教师的任课申报单。
春天现在要做的就是把申报班主任的教师任课申报单挑选出来，然后对照级部任课安排表分级部挑选班主任。
事实也果如春天所料，全校81名教师（新分配的教师黎武德和校长孙吴冬不算在内）总共有32人申报了初三级部的任课，其中有15人申报了初三班主任。那么最终结果也是显而易见的，从初三级部落聘的教师有12人（初三级部设岗22个，其中王一川和桂国兴各占一个教学岗位），在从初三级部这落聘的这12个人中，申报班主任的就有7人。
细心的春天还发现，这12个从初三级部教师任课中落选的教师基本上都是原初三级部的教师，有不少人是学校各学科教学中的领军人物。不过，这些人脑门上大都顶着一个“庄世涛阵营”的标签。而那些在初三级部教师任课中胜出的，则无一例外的都是王一川和桂国兴“小圈子”里的人，或者是平日里跟王一川和桂国兴关系比较好的人；其个人综合素质也是良莠不齐。
这一结果让春天感到有些哭笑不得，由此也看得出王一川和桂国兴挑选初三级部教师的标准根本不是站在学校教育和教学发展的基础之上的，而完全是根据个人的好恶来进行选择的。这也再一次让春天意识到，孙吴冬这一次指定王一川兼任初三级部主任和桂国兴为教师任课安排的总负责人，有可能真的是一次失误。
撇开初一和初二级部的教师任课申报不说，单从班主任申报情况来看，确实如桂国兴所言“班主任的挑选有几分难度”。 现在在春天看来，还不仅仅是“有几分难度”的问题，而是难度相当大。
申报初一级部任课的教师中只有两名教师申报了班主任，初二级部也只有三名教师申报了班主任，就是让这些申报班主任的老师全部中选，两个级部还缺七名班主任。不知是巧合还是桂国兴的有意安排，如果从报名初三级部教师和班主任中落选的那七名教师愿意担任初一和初二级部的班主任，则恰好可以填补初一和初二级部班主任的空缺。可是，这些教师从初三级部的任课和班主任工作中落选本来心里就不忿，人家能否愿意出任初一和初二级部的班主任还真的很难说。
但不管难度有多大，春天还是必须得先把全校三个级部的十八名班主任选好，至于初一和初二级部缺额的那些班主任老师的工作该怎样去做，春天还需好好筹划一番。
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第一〇八九章 混乱忙碌21
第一〇八九章 混乱忙碌21
1。
十二点四十五分，春天正在教导处冥思苦想该怎样去做那七名从初三级部落选教师的思想工作，校长孙吴冬推门走进办公室。
春天赶紧起身向孙吴冬问好，孙吴冬笑着摆摆手：“小春啊，你咋来这么早呢？”
自上次谈话春天提出孙吴冬对他称呼的异议之后，私下里的场合孙吴冬一般都称呼春天为“小春”，当然，正式场合孙吴冬还是称呼春天为“春书记”。
“桂主任在十二点半才把教师任课安排的最终结果弄出来，我这不是赶着选聘班主任嘛！”春天实话实说。
“哦？结果都出来了吗？”孙吴冬闻言心中一喜，说句实话，孙吴冬一直在担心教师任课安排和班主任选聘的问题，如果在开学前不能把教师任课和班主任选聘工作完成，那开学后的日常工作根本就无法展开，这事儿要传出去还不得让人看了笑话？也正因为这样，孙吴冬才会在吃过午饭后急匆匆赶过来查看结果。
春天把三张级部教师任课安排表递给孙吴冬，孙吴冬一屁股坐在沙发上仔细翻看。其实还是那句话，因为孙吴冬对户山中学的教师情况不熟悉，这个任课安排表他看了也是白看，孙吴冬能看明白的只是有没有缺岗和空岗问题。
2。
“桂国兴的工作效率还是蛮不错的嘛！”孙吴冬翻看一遍之后呵呵一笑，“下午就召开全体教师会公布下去，然后教师就可以进入开学前的备战状态···”
“孙校长，事情也许并不会像您想的那样简单···”看着孙吴冬的盲目乐观，春天终于没沉住气。
“哦？”孙吴冬一愣，“怎么？难道还会发生什么变故不成？”
“这个···”春天略一沉吟，本想着把自己的担忧和王一川和桂国兴的猫腻合盘托出，但话到嘴边春天又生生咽了下去，只好把话锋一转，“我是说班主任的选聘工作存在着不小的难度···”
“哦？我看你不是已经把各级部班主任都一一安排到位了吗？还会有什么难度？”孙吴冬满脸疑问。
春天只好一五一十地把三个级部的班主任申报情况跟孙吴冬详细做了汇报，也把能设想到的做那七位老师思想工作的困难坦诚相告。
“那要怎么办？”孙吴冬一听也有些傻眼，“班主任工作可是学校日常工作的重中之重，要是这方面出现什么失误，那新学期开学的工作还怎么开展？”
“除非加大班主任工作的吸引力，让老师们觉得干班主任有前途有希望···”春天试探性地说出了他的想法，这是到目前为止春天能想到的唯一可以能让那七位老师接受班主任工作的方法。当然，就是凭个人魅力和个人交情红口白牙地去游说，春天相信也能说服几个人接受班主任的工作，但春天不敢保证成功率为百分百。如果有了孙吴冬的支持，有了可看得见摸得着的实惠条件，春天有信心说服这些老师接受班主任工作的安排。
“你说说看···”孙吴冬有了兴趣也有了信心，只要有解决问题的办法，那困难就不是困难。
“我认为应该从三个方面入手，”春天侃侃而谈，“第一，学校可以从评优选先、晋级、提干等方面入手给班主任制定倾向性政策，让优秀的班主任老师真正得到实惠，激发班主任老师的工作积极性；第二，加大物质刺激，提高班主任教师的津贴补贴，让每一位班主任老师都能切实体会到学校对班主任工作的重视，让班主任工作变被动为主动；第三，班主任是学校德育工作的骨干力量，是学校最基层的管理者。在一定程度上，班主任老师的工作能力和管理水平代表着一所学校的学生管理水平。为了增长见识、开拓视野，进一步提高班主任的管理水平，学校可以经常性地组织班主任老师外出学习先进经验、感受先进理念，借此加强班主任队伍的管理。我相信，只要这‘三管齐下’，不仅老师们会乐于接受班主任工作，而且学校的班主任工作和学生管理工作还会迈上一个新台阶！”
在前两天进行个别谈话的时候，春天不凡的谈吐和独特的见解曾经给了孙吴冬耳目一新的感觉。此时，春天的这一番高谈阔论再次给了孙吴冬一个惊喜。孙吴冬认为，春天绝对是个有思想有见地有行动的人，假如给春天一个合适的平台，这个年轻人一定会大有一番作为。同时，孙吴冬也在暗自庆幸，户山中学的学生管理和班主任管理工作有了春天的相助，还有何后顾之忧？
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第一〇九〇章 混乱忙碌22
第一〇九〇章 混乱忙碌22
1。
春天把他的建议提出来之后，孙吴冬沉思半晌，春天在一旁抽着烟默默地等候着孙吴冬给出答复。
刚刚春天提出的这个“三管齐下”的建议，确实很中肯也很贴合学校工作的实际，如果真的能施行起来，对学校的班主任工作肯定会是一个有力的促进。春天所提出的增加班主任补贴和组织班主任外出学习的事情，这些提议都不是问题，孙吴冬当场就可以拍板做决定。让孙吴冬发愁的是春天所提出的学校在评优选先、提干、晋级方面为班主任制定优惠政策，这个事情太敏感，而且又牵扯到方方面面的利益，如果给了春天一个肯定的答复，到最后在校委会或者教师会上再通不过怎么办？这不就等于是自己打自己的脸吗？可是�
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